مشکلات رفتاری کودکان خود را جدی بگیرید. گاه برخی از رفتارها به نظر شما طبیعی به نظرم می رسد اما عدم رسیدگی به آن ها و تداومشان می تواند سبب آسیب آن ها در آینده شود.
در صورتی که هر مشکل و رفتار غیر طبیعی را در مدتی طولاتی در فرزند خود مشاهده کردید بهتر است هر چه سریع تر با متخصصین کودک م کنید
تربیت جنسی کودک در کشور ما آنگونه که لازم است جدی گرفته نمی شود ، حال آن که از بخش های مهم تربیت آنها است. برخی از والدین تصور می کنند که نیاز نیست هیچ اقدامی در رابطه با تربیت جنسی کودک خود انجام دهند و به مرور زمان او خود برخی از مسائل را می فهمد.
اگر کودک شما در زمان نامناسب و به نادرستی با مسائل جنسی آشنا شود، این مسئله در زندگی اون مشکلاتی ایجاد خواهد کرد. تربیت جنسی فرزندان خود را جدی بگیرید!
روانشناس کودک با تخصص و تجربه ویژه خود در آسیب شناسی رنج های اولیه کودک می تواند کودک را در مراحل مختلف رشد از بسیاری از آسیب ها محافظت کند، و سیر طبیعی رشد روحی، روانی و جسمی کودک را کنترل کند.
تربیت فرزند به عنوان آموزه های مؤثر روانشناسی، سال ها است که اهمیت ویژه ای یافته است و در پیشگیری از اختلالات روانی و تأمین سلامت روان در دوران کودکی و نوجوانی و پس از آن دوران نیز به عنوان عاملی مؤثر نقش اساسی را بازی کرده است.
روانشناسی کودک به عنوان علمی که به پدران و مادران کمک می کند فرزندانی سالم داشته باشند امروزه سهم بزرگی در تربیت کودکان و نوجوانان دارد و به والدین کمک می کند با سرمایه گذاری درست، از سال های عمر خود در کنار فرزندان لذت ببرند.
کودکان بیش فعال ، کودکانی هستند که علاوه بر شیطنت زیاد که در بین بعضی کودکان شایع است، دارای مشکلات کمبود توجه و تمرکز و انجام اعمال ناگهانی نیز هستند.
تشخیص شیطنت های معمول و بیش فعالی باید بر عهده روانشناس گذاشته شود.
گاه شما تصور می کنید کودکتان مبتلا به بیش فعالی است اما اینگونه نیست.
لارم به ذکر است که برای درمان بیش فعالی درمان دارویی و غیر دارویی وجود دارد که با تشخیص متخصص باید مصرف شوند.
با توجه به مراحل رشد کودک و سؤال های بی شماری که ممکن است برای پدران و مادران در هر لحظه از زندگی رخ دهد مشاوره کودک تلفنی به والدین این امکان را می دهد که در هر مرحله از رشد کودکشان، سؤال های خود را از فردی آگاه بپرسند.
مشکلات رفتاری در دوران کودکی به دلیل اینکه هنوز عمق و وسعت زیادی نیافته است ممکن است بانوع رفتار خاص والدین و یا تغییر قوانین و عادت ها به راحتی برطرف شوند در صورتیکه در سنین بالاتر این طور نخواهد بود.
ارتباط موثر بین فرزندان و والدین از اولین شروط سلامت روان برای فرزندان است.
این ارتباط باید در کودکی شکل بگیرد و در نوجوانی با احترام ادامه یابد تا حدی که فرزند بتواند با پدر و مادر خود به راحتی حرف بزند در عین حال از دایره احترام پا به بیرون نگذارد.
در برقراری ارتباط مؤثر با فرزندان مسلماً نقش والدین مهم تر و حیاتی تر است.
پذیرش کودکان و نوجوانان پلی ارتباطی است که مهارت های ارتباطی را به آنها می آموزد و به تقویت هوش هیجانی و حس اعتماد به نفس می انجامد.
می توان آرشیتکت را از آن گونه واژه هایی دانست که به راحتی به کار می‌رود ولی کمتر پیش می‌آید که گوینده مفهوم دقیق آن را بداند
و با ریشه و حوزه کارکرد این واژه آشنا باشد.
آرشیتکتچر در لغت به معنای علم بنایی و ابعاد سازی آمده است
و آرشیتکت به معنای بسیار عمارت کننده آنکه عمارت کند وموجب رونق و تعالی گردد وعمارت نیز به معنی آبادی است
لغات هم ریشه آرشیتکتچر و عمارت نیز همه معنایی از آبادانی و زندگی و حیات را درخود دارند.
معمر به معنای منزل فراخ با آب و گیاه ومردم است.
اگر سری به لغت نامه های مختلف، اعم از فارسی و انگلیسی بزنیم
می توانیم تعریف های مختلفی در ارتباط با معماری پیدا کنیم.
برای مثال، در لغت نامه دهخدا این تعاریف برای معماری آمده است:
بنایی و علم بنایی و شغل معمار/ عمل و شغل معماری/ آبادانی و آباد سازی.
واژه “معماری” در زبان عربی از ریشه “عمر” به معنای عمران ،
آبادی و آبادانی است.
اما کلمه معماری (به انگلیسی: Architecture) ریشه در واژه یونانی Architektonike دارد که به معنای ساختن ویژه است؛
ساختنی که هدایت شده و همراه با آرخه باشد.
آرخه نیز (Arkhe) از فعل آرخین (Arkhin) به معنای هدایت کردن
و اداره کردن است.
تعریف های بسیار زیادی برای معماری آورده شده است که ما
با برخی از آن ها در زیر آشنا می شویم:
آرشیتکت، ترکیبی است از علم، هنر و تجربه که در رشته هایی نظیر
ساختمان دارای قدمتی چند هزار ساله دارد.
آرشیتکت، سبک طراحی و شیوه ساخت و ساز ساختمان‌ها و دیگر ساختارهای فیزیکی است.
ارشیتکت، اراده زمان است که به فضا تبدیل شده است
آرشیتکت، هنر و فن طراحی و ساختن بناها، فضاهای شهری و
دیگر فضاهای درونی و بیرونی برای پاسخ هم‌آهنگ به نیازهای کارکردی
و زیباشناسانه است.
آرشیتکتچر، بازی با شکوه و ماهرانه فرم و حجم است که زیر ” نور”
گرد آمده اند.
آرشیتکتچر مجموعه ایست کم و بیش پیچیده از سیستم هایی که
بر روی یکدیگر تاثیر میگذارند.
آرشیتکتچر عصاره زندگی است و به عبارتی، زندگی را شکل می‌دهد.
آرشیتکتچر، حقیقی‌ترین روش ثبت زندگی در دنیای گذشته، امروز و آینده است
آرشیتکتچر یعنی ارائه توصیفی فنی از یک سیستم که نشان دهنده
ساختار اجزاء آن، ارتباط بین آنها و اصول و قواعد حاکم بر طراحی
و تکامل آنها در گذر زمان باشد.
آرشیتکتچر؛ شامل تمام محیط فیزیکی است که زندگی بشر را در بر می گیرد
و تا زمانی که جزئی از دنیای متمدن بشمار می آییم ، نمی توانیم خود
را از حیطه ی آن خارج سازیم ، زیرا که معماری عبارت از مجموعه
اصلاحات و تغییراتی است که به اقتضای احتیاجات انسان ،
در روی کره ی زمین ایجاد شده است که تنها صحراهای بی آب و علف
از آن بی نصیب مانده اند .
ما نمی توانیم تمام منافع خود را در زمینه معماری در اختیار گروه
کوچکی از مردمان تحصیل کرده بگذاریم و آنها را مامور کنیم که برای ما
جستجو کنند ، کشف کنند ، و محیطی را که ما باید در آن زندگی کنیم
شکل دهند و بعد از ما آن را ساخته و پرداخته تحویل بگیریم
و سپس متحیر شویم که خاصیت و عملکرد آن چیست .
بعکس این بر ماست که هر یک ، بنوبه خود ترتیب صحیح بوجود آمدن
مناظر سطح کره زمین را سرپرستی و نظارت کنیم و هر یک از ما باید ا
ز دستها و مغز خود ، سهم خود را در این وظیفه ادا کند .
رسالت اصلی رشته معماری ،طراحی ساختمان های مفید ،
زیبا و اصیل و ساماندهی به محیط مصنوع و شکل دهی به فضای زندگی انسان در توازن با طبیعت متناسب با ارزش ها و شرایط فرهنگی ،
اجتماعی ، اقتصادی و فنی جامعه است .
آرشیتکتچر ضمن اینکه یک رشته فنی مهندسی است ،
در عین حال تخصصی مرتبط با شرایط فرهنگی، اجتماعی
و اقتصادی جامعه است .
به همین جهت آموزش در رشته معماری به عنوان یک تخصص چند
رشته ای شامل مباحث فنی و مهندسی می شود ،
همینطور بر خلاقیت ،ذوق هنری و بنیان های زیبایی شناسی
و مهارت های حرفه ای تکیه دارد و نیز از مباحث علوم اجتماعی ،
اقتصادی و روانشناسی بهره می گیرد.
آرشیتکتچر، نوعی عمل خلاقانه است که مقصود آن شکل دادن
به فضای زیست انسان درتمامیتش میباشدو گستره آن از جوابگویی به نیازهای انسانی در پیوند با محیط و طبیعت تا بیان عواطف و اعتقادات
او طیف وسیعی را در برمیگیرد.
به این ترتیب هدف این رشته تربیت افرادی است که براین طیف
عمل خلاقانه تسلط یافته و توان انتقام بخشی به مقتضای
زیست انسانی را داشته باشند تا بدین ترتیب ابعاد کمی
وشرایط کیفی زیست و رشد درجامعه فراهم گردد.
به کسی که آرشیتکتچری می کند و به همه ی جنبه های آر شیتکتچر
اعم از هنر ، علم و تجربه تسلط دارد آرشیتکت می گویند.
همچنین شاخصه اصلی یک معمار، ذوق و خلاقیت اوست. یک آرشیتکت،
یک فرد آموزش دیده در برنامه ریزی، طراحی و نظارت بر ساخت و ساز
ساختمان است.
در واقع معمار، مانند همه افراد دیگر، تخیلاتی دارد ولی با این تفاوت که می‌تواند این تخیلات خود را به عرصه ظهور برساند.
تفاوت معماران نیز در قدرت تخیل، و همچنین توانایی آنان برای تحقق بخشیدن به آن است پس یک معمار، باید در تمامی زمینه‌های علمی
و هنری خبره باشد تا بتواند اثری در خور توجه از خود بجا بگذارد.
آرشیتکت، فردی است چند بعدی و دور اندیش ، با ذهنی خلاق
و تفکری نظام مند و همراه با مهارت های حرفه ای مناسب.
در این راستا معمار مسائل مطرح در حوزه معماری را به درستی تحلیل
و ارزیابی کرده ، اطلاعات مورد نیاز را جمع آوری ، پالایش و سازمان داده ،
آنها را در طراحی ساختمان ها و فضای دلنشین و زیبا بکار می بندد
به طوریکه کیفیت زندگی افراد جامعه به صورت روز افزون بهبود یابد .
در نتیجه معماری علمی است که با ذوق و هنر و خلاقیت در هم آمیخته
و معمار کسی است که با استفاده از علم و هنر و بهره گیری
از ایده خود باعث به وجود آمدن بنا های زیبا می شود.
به اعتقاد بعضی ها معماری مادر همه هنرهاست که تعاریف مختلفی
از آن ارائه شده است. رشته معماری یکی از رشته های مهم
دانشگاهی است که امروزه در دانشکده های فنی یا هنری دنیا تدریس
می شود این رشته دارای دو جنبه هنری و فنی است.
چون در درسهای ارائه شده دروسی است مثل: طراحی، زیباشناسی
وغیره که جنبه هنری رشته و دروسی مثل:
سازه های بتنی و فلزی، مقاومت مصالح و . به جنبه فنی این رشته
مربوط می شود.
یک معمار باید در طراحی خانه به فضای آرام بخش همانقدر اهمیت دهد
که به اصول فیزیکی مثل: نور، صوت و . توجه می کند.
بنابراین معماری به عنوان یک تخصص چند رشته ای به شمار می آید
که هم شامل مباحث فنی و مهندسی است و هم بر خلاقیت ،
ذوق هنری و زیباشناسی تاکید دارد و هم باید در این راستا مباحث اجتماعی، اقتصادی و روانشناسی را مورد توجه قرار دهد .
تحصیلات دانشگاهی در رشته معماری شامل مقاطع کارشناسی،
کارشناسی ارشد و دکترا در داخل و خارج از کشور می باشد
دوره کارشناسی معماری حداقل ۴ سال به طول می انجامد
پیش از شروع دوره یک نیمسال بعنوان پیش نیاز ارائه می گردد
که جزو سنوات تحصیل به حساب نمی آید ولی ۸ واحد آن
جز واحدهای دوره محسوب می گردد.
نیم سال اول دروس پایه از طراحی گرفته تا درس ریاضی و کامپیوتر
را می آموزند و در نیم سال سوم به بعد هم هر نیمسال یک درس
طراحی ارائه می شود که اصلی ترین بخش مقطع کارشناسی معماری
را تشکیل می دهد. فارغ التحصیلان دوره کارشناسی مهندسی معماری
می توانند در دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته ادامه تحصیل دهند
تعداد کل واحدهای درسی حدود ۱۴۰ واحد است
دانشجوی این رشته علاوه بر توانمندی در طراحی و قدرت تجسم و خلاقیت، لازم است که در درس ریاضی بخصوص در هندسه قوی باشد چون برای آموزش فن و تکنیک معماری باید دروسی مثل هندسه کاربردی ،
هندسه مناظر و ریاضیات و آمار را مطالعه کرد.دانشجوی معماری باید
اطلاعات عمومی خوبی در زمینه تاریخ بخصوص تاریخ معماری ایران و جهان ، جغرافیا ، اقلیم‌شناسی ، روانشناسی ، مردم‌شناسی و اقتصاد داشته باشد.
چون معماری برای رونق و شکوفایی خویش از تمامی این علوم استفاده
می‌کند. همچنین دانشجوی رشته معماری باید بتواند به زبان معماری
مطلبش را روی کاغذ بیاورد. یعنی از یک سو ذهنی قوی و خلاق داشته
و از قدرت تجسم خوبی برخوردار باشد و از سوی دیگر طراحی چیره دست
باشد تا بتواند به زبان معماری که همان طراحی بناها و فضاهای زندگی است، سخن بگوید.
معماری بیش از آنکه علم و تکنیک باشد، ذوق و سلیقه و استعداد است
و معمار کسی است که طرحهای فردی‌اش با نقاشی و مجسمه‌سازی
رقابت کند و در واقع بتواند مجسمه‌ای کاربردپذیر بسازد. به همین دلیل می‌توان گفت که معمار یک هنرمند است و باید مانند هر هنرمند دیگری چشم، ذهن و دستی توانا داشته باشد تا بتواند به یاری چشم و با تکیه
بر ذخیره فرهنگی خود بخوبی ببیند و سپس با ذهنی پویا آنچه را که دیده است به تحلیل کشیده و با احساس و عاطفه درآمیزد و در نهایت به یاری دست و با کمک گرفتن از دانش های فنی و تکنیکی طرحی نو را خلق کند.
با توجه به دروس خاص این رشته و نیاز به عکسبرداری، تهیه نقشه و . به نظر می‌رسد در مقاطعی هزینه تحصیل در این رشته بالا باشد.
به طور کلی باید :
بسیار صبور، دقیق و منظم باشید؛
از شکست نترسید و زود نا امید نشوید؛
ارتباط عمومی بسیار خوبی داشته باشید؛
با استعداد و خلاق باشید؛
از تجربه بقیه(سال بالایی ها) استفاده کنید؛
قدرت تجسم بالایی داشته باشید؛
بتوانید حرف خودتان را به کرسی بنشانید (البته با دلیل و مدرک مستدل)؛
ویژگیهای ذکر شده تنها مشتی بودند نمونه خروار . از باب مهارتهای فردی باید گفت حتما در زمینه نقاشی و طراحی آمادگی داشته لازم نیست به کلاسهای حرفه ای بروید تنها مهارت دستی خود را زیاد کنید (این مهارت حتی می تواند از طریق پر کردن یک ورق سفید با خطوط مختلف نیز حاصل شود).در مورد رنگها و خواص آنها مطالعه کنید.کتابهایی راجع به سیر تحول هنر را مطالعه کنید. با نرم افزارهایAUTO CAD ، ARCHICAD ، ۳D MAX ،PHOTO SHOP و نظایر آن آشنا باشید . این نرم افزارها آنقدر سرگرم کننده هستند که شما را تا حدود زیادی ماهر کنند بدون آنکه خسته شوید.
با توجه به این که در سطح کارشناسی به جنبه‌های فنی معماری توجه بیشتری می‌شود ، در نتیجه فارغ‌التحصیل این رشته می‌تواند به ساختمان سازی (طراحی فنی ساختمانهای مختلف) بپردازد اما فارغ‌التحصیل
کارشناسی ارشد چون جنبه‌های هنری معماری را آموزش دیده است،
بیشتر به هنر معماری می‌پردازد. در یک مثال می‌توان گفت که نوع کار لیسانس و فوق لیسانس معماری مثل نوع کار پزشک عمومی و پزشک متخصص است. یعنی لیسانس معماری به کلیات معماری می‌پردازد و فوق لیسانس معماری به صورت تخصصی در این رشته فعالیت می‌کند.
اگر یک مهندس معماری بخواهد فقط در تهران یا در شهرهای بزرگ کار کند فرصتهای شغلی فراوانی برایش وجود ندارد. اما در شهرهای کوچک کمبود مهندس معماری کاملا احساس می‌شود تا جایی که در بعضی از شهرها کار یک مهندس معماری را تکنسین عمران انجام می‌دهد.
در حال حاضر دانشجو می‌تواند پس از پایان دوره لیسانس در صورت علاقه‌مندی در یکی از گرایشهای شهرسازی ، مرمت و احیاء بناها،
معماری منظر و یا معماری تخصصی ادامه تحصیل دهد و یا این که زودتر وارد بازار کار شده و به عنوان معمار فنی به طراحی تک بناها یا مجموعه‌های زیستی کوچک پرداخته و یا ناظر اجرای طرح و سرپرست دفاتر مشاوره باشد.
مهندس معمار علاوه بر طراحی بناها می‌تواند به طراحی و ساخت ماکت و طراحی معماری داخلی بپردازد و یا به عنوان ناظر ساخت فعالیت کند.
در ضمن فارغ‌التحصیل معماری آمادگی کار در رشته‌های مرتبط با این رشته
مثل طراحی صحنه و یا طراحی صنعتی را نیز دارد
م و دریافت کمک اطلاعاتی دربارهٔ یک موضوع است که بین مراجع (کمک‌گیرنده) و متخصص (مشاور) انجام می‌گیرد.
مشاوره در موضوعات و زمینه‌های مختلف علمی و برای اهداف گوناگون انجام می‌شود که در میان مردم،
بیشتر جنبهٔ روانشناختی آن (مشاورهٔ روانشناسی) معروف است که هدف از آن بهبود وضعیت روحی–روانی
و کیفیت‌بخشی به زندگی مراجع از جهت روانی‌است. مشاور، در مشاوره‌های خانواده، شغلی، تحصیلی و توانبخشی
نیز از مهارتهای روانشناختی کمک می‌گیرد.
مشاوره اطلاعاتی و مشاوره ژنتیک نیز از انواع مشاوره‌اند که ارتباط مستقیم و مشخصی با روانشناسی ندارند.
مشاوره، کلمه‌ای عربی و یک مصدر است. معنای واژگانی آن، م کردن و اقدام به تشکیل شورا و م با دیگران است[۱] معادل انگلیسی آن، Consultation است و به کسی که به‌همراه مراجع و برای کمک به وی، به مشاوره می‌پردازد،
یعنی مشاور، Consultant گفته می‌شود. رایج‌ترین کاربرد واژهٔ مشاوره، به‌ویژه در میان مردم عادی،
به معنی مشاورهٔ روانشناختی و روان‌درمانی از طریق مشاوره است. در این کاربرد، تعریف مشاوره،
«اقدام حمایتگرانه بر پایهٔ علوم روانشناسی» است و مشاوری که این اقدام حمایتگرانه را انجام می‌دهد،
روانشناس است، به همین دلیل به مشاور، در فرهنگهای کشورهای توسعه‌یافتهٔ انگلیسی‌زبان،
به‌ویژه هنگامی که امر «درمان» و «روان‌درمانی» مد نظر باشد؛ روانشناس (به انگلیسی: Psychologist) هم می‌گویند.
مشاوره، نام، واژه و اصطلاحی عمومی و کلی است که به معنای ارائه و دریافت م و اطلاعات
برای انجام بهتر یک کار، حل یک مشکل و یا رسیدن به هدفی خاص است.
مشاوره، اقدامی حمایتی بر پایهٔ علوم روانشناسی در حمایت از فردی است که آسیب دیده یا در معرض آسیب قرار دارد.
مشاوره، کمک می، فکری و اطلاعاتی همراه با آزادی دادن در گزینش راه حل و احترام،
با استفاده از دانش روانشناسی به فردی است که در شرایط انتخاب راه حل و تصمیم‌گیری قرار دارد یا در سازگاری
با محیط اطراف خود دچار مشکل است. مشاوران با بهره‌گیری از مهارتهای گوناگون روانشناختی، مانند روانکاوی،
می‌کوشند به مراجع، در جهت تخلیهٔ هیجانی، غلبه بر هیجانات منفی، سازگاری و گزیدن راهکار برای مسائل، یاری رسانند.
مشاوران، با استفاده از مهارتهای کلامی و روانشناختی خود، از راه سعی در تقویت عزت نفس، تفکر مثبت
و احساس سلامتی روان، تقویت قدرت روحی و آگاهی‌بخشی، به حل مشکل مددجو توسط خود او و با توجه
به تفاوت‌های فردی و شرایط وی، کمک می‌کنند.
مشاوره دارای ابعاد و انواع بسیار و گسترده‌ای است؛
به‌طور عمومی‌مشاوره تخصصی از رشته‌ها و مهارتهای زیر مجموعهٔ روانشناسی است.
برخی ابعاد مشاورهٔ روانی عبارتند از:
مشاوره تحصیلی، مشاوره خانواده، مشاوره شغلی، مشاوره توانبخشی، مشاوره ژنتیک، مشاوره ازدواج و …
که در این میان مشاوره ژنتیک از زیر مجموعه‌های علم روانشناسی نمی‌باشد.
در این مقاله، به مشاورهٔ روانشناختی پرداخته می‌شود.
وظیفهٔ مشاور به عنوان شخصی که دارای مهارتهای علمی روان‌درمانی (البته به جز دارودرمانی) است،
یاری رساندن و ارائهٔ راه حل به مراجعه کننده دربارهٔ مشکلاتی است که مراجع در شغل، روابط، احساسات
و دیگر امور خود مطرح می‌کند. رشتهٔ دانشگاهی مشاوره، در ایران، دارای مقاطع کارشناسی،کارشناسی ارشد و دکتراست.
پاترسون (۱۹۷۳)، مشاوره را جریان یاری دهنده‌ای می‌داند که به ارتباط خاص بین دو نفر نیاز دارد.
یکی از این دو نفر یعنی مراجع، معمولاً با مشکل روانی و عاطفی رو به روست، و دیگری، یعنی مشاور،
که در حل مشکلات روانی مهارت دارد. از طریق ایجاد رابطه خاص مشاوره‌ای، مشاور به مراجع کمک می‌کند
تا راه حلی برای مشکل خود بیابد. به نظر پاترسون، ارائه اطلاعات صرف، پند و اندرز دادن و تلقین افکار و عقاید به دیگران
را هیچگاه نمی‌توان مشاوره دانست. به نظر او، رابطه حسنه بین مراجع و مشاور اثر روان درمانی مهمی در روند مشاوره دارد؛
به‌طوری‌که اگر مشاور نتواند چنین رابطه مطلوبی را ایجاد کند، مشکل مراجع در حد مطلوبی حل نخواهد شد.
آریاکل (۱۹۶۱ و ۱۹۷۷)مشاوره را جریانی اختصاصی و انحصاری بین دو نفر می‌داند که در آن مراجع با کمک مشاور،
به بررسی و تجزیه و تحلیل مشکل خود اقدام می‌کند و از موارد ناشناخته آگاه می‌شود؛ عوامل ناخواسته و مزاحم را تغییر داده
و زندگی بهتر و مطلوب تری را برای خویش فراهم می‌کند. دینک مایر (۱۹۶۸ و ۱۹۷۲)، که از پیروان روانشناسی فردی است،
مشاوره را ایجائد رابطه حسنه بین دو نفر (یعنی مشاور و مراجع) تلقی می‌کند که از طریق این رابطه،
مشاور به مراجع یاری می‌دهد تا نحوه ارتباط با دیگران را فراگیرد، نیازهایش را به‌طور معقول و مقبولی برآورده سازد،
احساساتش را بشناسد، اطلاعاتی دربارهٔ نکات قوت و ضعف خویش به دست آورد و با تعیین و شناخت اهداف آینده،
شیوه‌های وصول به آنها را بیاموزد.
مشاوره به تغییر ادراکات، اعتقادات، نگرش‌ها، رفتارها و نهایتاً تغییر شیوه زندگی منجر می‌شود.
به عقیده پپینسکی (۱۹۵۴)، در مشاوره به بررسی و درمان مشکلات روانی نسبتاً سطحی مبادرت می‌شود.
این مشکلات علل جسمانی ندارند و صرفاً بر اثر عوامل محیطی حاصل شده‌اند.
رابینسون (۱۹۵۰)، مشاوره را کمک به افراد عادی برای کسب سازش بهتر با خود و دیگران، افزایش بلوغ عاطفی، استقلال و قبول مسئولیت می‌داند.
به‌طور کلی، مشاوره تعاملی بین مشاور و مراجع است که به آن وسیله به مراجع کمک می‌شود
تا پس از شناخت خویش تصمیمات معقول و مقبولی اتخاذ کند. به بیان دیگر، مشاوره جریان بررسی مشکلات و مسائلی است
که مراجع با آنها مواجه‌است و علاقه‌مند یا نیازمند به طرح آنها می‌باشد.
مراجع از طریف بحث و گفتگو دربارهٔ مشکلش با مشاور در جریان رابطهٔ مشاوره‌ای توأم با درک و تفاهم،
به خودشناسی و کشف راه حلی موفق می‌گردد وسرانجام تصمیم معقول و مناسبی اتخاذ می‌کند.
مشاوره و مراجعه مشاوره گیرندگان به مشاور و دیدار با او به صورت فردی و خصوصی یا گروهی انجام می‌گیرد
که هریک بسته به احساس، درخواست و مشکل مراجع یا مراجعان محاسن و معایبی دارند.
طیبه زندی‌پور در کتاب درسی برنامه‌ریزی تحصیلی و شغلی، رازداری، مسئولیت‌پذیری و احترام به آزادی و حق انتخاب
را از اصول مهم و بنیانی کار مشاوران می‌شمرد.
برخی از مهم‌ترین و اصلی‌ترین نظریه‌های مشاوره عبارتند از: نظریهٔ مراجع‌محوری، نظریهٔ عقلانی ،عاطفی،رفتاری، نظریهٔ واقعیت‌درمانی و نظریهٔ رفتاردرمانی.
معمار شخصی است که عملاً دارای تجارب و مهارتهای چشمگیری است
و از فروتنی و تواضع برخوردار می باشد و همچنین دارای حسن سلیقه در طراحی
و قادر به تنظیم تناسب بادید کافی دارای دقت عمل و شناخت در مقاومت مصالح باشد.
در کشور عزیزمان ایران معماران به دو گروه تقسیم می‌شوند :
گروه اول معماران تحصیل‌کرده : این دسته معماران در رشته خود به اوج مدارج عالی تحصیلی نائل‌آمده‌اند .
گروهی از این معماران در معماری داخلی و تزئینی مهارت دارند و دسته دوم
در معماری بیرونی و محاسبات ساختمان و طراحی اشتغال می‌ورزند .
به معماران تحصیل‌کرده مهندس هم می‌گویند که کلمه مهندس به معنای هندسه دان است
لذا به این معماران مهندس یا آرشیتکت هم می‌گویند .
گروه دوم معماران تجربی : این دسته از معماران کسب تجربه خود را از شاگردی
در سنین پایین و نوجوانی شروع نموده و پس از آموختن کارهای مربوط به ساختمان شاگردی
کارهای بنائی را پیشه خود قرار داده تا با کسب تجربه حدود پنج سال قادر می‌شوند
مهارت اجرائی در رشته‌های بنائی را به خود اختصاص دهند چون رشته کارهای ساختمانی
بسیار وسیع هست لذا لازم است که استادکار یا معمار در تمام رشته‌های ساختمانی
ضمن دوره آموزش علمی کسب تجربه نماید تا بعد از ۱۰ سال ورزیدگی در کار با نیروی ذوق و شوق،
پشتکار ، تواضع به درجات نسبی هنر خود را به‌تدریج به جامعه معرفی نماید.
هنگامی‌که استادکار بنا قادر بود یک ساختمان را از ابتدا تا انتها بدون نقص به اتمام برساند
می‌تواند از عنوان معمار یا معماری استفاده نماید.در زمانه‌ای نه‌چندان دور که در کشور عزیزمان
و کشورهای مشابه دیگر نظیر مصر و مغرب ترکیه و عثمانی غیره مهندس دانشگاه دیده وجود نداشت ،
کارهای ساختمانی به دست معماران حاذق تجربی انجام می‌گرفت در بعضی
از بناها نظیر عالی‌قاپو ، مسجد امام ، مسجد جامع ، مسجد شیخ لطفاً الله در اصفهان
و هزاران بنادر بقیه نقاط کشور و بقیه کشورها دیده می‌شود.طراحی یک معمار فاقد سواد
بسیار بااهمیت بوده که در این عصر کمتر یافت می‌شود با توجه به اینکه در قدیم
واحد اندازه‌گیری نظیر متر، اینچ و واحد وزن استاندارد وجود نداشت ، مقیاس معماران از وجب دست ،
گام قدم‌به‌قدم و یا ریسمانی که به دور سر یک نفر می‌گشت و اندازه این ریسمان
یک واحد اندازه‌گیری برای یک معمار بکار گرفته می‌شد.امروزه جای این واحدها را دقیق‌ترین
واحدهای اندازه‌گیری بین‌المللی (سانتیمتر ، اینچ ، لیتر ، کیلوگرم و غیره) گرفته است بنای ساختمان‌ها
به دست معمار یا معماران قدیم به شرح زیر شروع و خاتمه می‌یافت که اکنون نیز با همان فن انجام می‌پذی
به‌منظور شروع هر بنا ابتدا زمینی را در نظر گرفته سپس اضلاع زمین را مشخص می‌نمودند ،
میخ‌های چوبی به طول دو وجب تهیه می‌شد و به‌وسیله چکش در گوشه‌های زمین کوبیده
و ریسمانی به آن متصل و روی آن را گچ خشک یا آهک یا خاکستر یا شیء شبیه آنها که رنگ داشته باشد
ریخته و طراحی خود را در داخل اضلاع با تغییر دادن نقطه‌های خطوط پیاده می‌نمودند ،
پس از کنترل اندازه‌ها در گوشه طرح‌ها نقطه نشان زده و میخ‌های چوبی را محکم کوبیده
سپس ریسمانی به میخ‌های فرورفته در زمین متصل و عمل را به تمام میخ‌های موجود ارتباط می‌دادند
بعد با یکی از واحدهای اندازه‌گیری ذکرشده اندازه‌ها را کنترل نموده و چنانچه تشخیص می‌دادند
نیازی به تغییرات در اندازه و فرم هست میخ‌ها را جابجا کرده و ریسمان‌ها را تغییر می‌دادند
سپس با طنابی که طول آن امکان تغییر نداشته باشد به‌صورت اختلاف اندازه که
در اصطلاح معماری قدیم دویدگی نامیده می‌شد تشخیص می‌دادند میخ‌ها را جابه‌جا می‌کردند
تا روشن شود طرح پیاده شده سالم و اضلاع یک اندازه و باهم مساوی و موازی است
و دویدگی نیز نداشته باشد و مورد تأیید مشاوران و همکاران و کارفرما نیز قرارگرفته ،
در خاتمه از همان مواد رنگی روی ریسمان‌ها ریخته و ریسمان‌ها باز می‌شود
و میخ‌های چوبی برداشته می‌شود در این هنگام قسمت‌هایی که نیاز به خاک‌برداری
برای احداث تأسیساتی چون طبقات زیرزمین و منابع ، خزانه و انبار و غیره دارد
برای اجرا آماده می‌گردد و همچنین جاهایی پی و ریشه دیوارها پی‌کنی شده ،
خاک‌برداری شده تا اندازه ایی عمیق می‌شود که به زمین یکروی مقاوم برسد
و چنانچه لجن یا باتلاق یا سنگ‌های آهکی و غیره در زمین دیده شود برداشته ،
به‌محض اینکه تشخیص داده‌شده پی‌کنی کاملاً به قشر بادوام زمین در مقابل فشار وارده
رسیده است پی‌ها را به یکدیگر متصل و برای شالوده‌ریزی آماده می‌گردد اندازه
این عمل اکنون به‌وسیله واحد متر یا اینچ انجام می‌گیرد .شایان‌ذکر است که شالوده‌ریزی
به سبک قدیم در این دوره زمانی نیز مرسوم هست.
اسم پروژه ساختمانی را زیاد شنیده ایم در حالی که در جلسات مختلفی
که با کارشناس های پروژه داشته ام متوجه شده ام که با تعاریف ابتدایی آشنایی ندارند.
لازم است که نیروی قبل از ارتقا به کارشناس آموزش های لازم را ببیند
و با اشراف نسبی روند مذاکره ی پروژه را در صنعت ساختمان آغاز کند.
پروژه در صنعت ساختمان همانند تولید در دیگر صنایع است که هر روند تولیدی
با تلاش، برنامه ریزی، کنترل کیفیت و منابع انسانی کارآمد به محصول قابل قبول
و با کیفیتی تبدیل می گردد ولی در صنعت ساختمان قسمت های زیادی از پروژه قابل رویت
و بررسی فنی توسط اران نیست و فقط در فاز بهره برداری و استفاده است
که عیار ساخت پروژه ساختمانی مشخص می شود.
پروژه در صنعت ساختمان مجموع فعالیت های کارفرمایان، مهندسین مشاور
و پیمانکاران اصلی و فرعی است که در راستای هدف مشخصی و تعیین شده
بر اساس مطالعات اولیه مالی و فنی پیش می رود. شاید بتوان گفت که
از دیدگاه کارفرما فاز دیگری نیز به نام واحد های پروژه وجود دارد که
پس از اتمام آن، ارتباط سرمایه گذار با پروژه قطع می گردد.
فاز صفر – شامل مطالعات اولیه و تحقیقات و بررسی های طرح های توجیهی و … می شود.
فاز یک – شامل توافقات اولیه بین مشاور طراح و کارفرما در خصوص پلن های اجرایی و نقشه های کلی می شود.
فاز دو – ورود مهندسین مشاور معماری، تاسیسات و برق به جزئیات نقشه ها منطبق بر قوانین شهرداری و نظام مهندسی است که این طراحی ها بر اساس تصمیمات فاز یک صورت می گیرد. در این فاز جزئیات به تفصیل تهیه می شود.
فاز سه – در این مرحله پیمانکار انتخاب شده و فاز اجرای پیمان آغاز می گردد. نظارت بر اجرا نیز توسط مهندس مشاور و ناظر صورت می پذیرد.
فاز چهار – در مرحله ی نهایی علاوه بر مسائل قانونی و پایان کار، پیمانکار نتیجه نهایی را به کارفرما یا ناظر پروژه تحویل می گردد و پس از آن بهره بردار جهت استفاده از پروژه وارد می شود.
وندور لیست همان لیست ندگان مورد تایید دستگاه نظارت و مهندسین مشاور و کارفرما است. پس از ارزیابی کیفی تامین کنندگان این لیست تهیه می شود که باید بدانید قرار گرفتن در این لیست به معنی انعقاد قرارداد نیست ولی بدون آن در عمل ی صورت نمی گیرد. یکی از راههای ورود به وندور لیست ها، استفاده از روش ها و استراتژی های دیجیتال مارکتینگ در صنعت ساختمان است.
کارفرما یا مالک یا سرمایه گذار پروژه که در اکثر مواقع نقش بسیار تعیین کننده ای در تهیه ی وندور لیست دارد.
مشاوره پروژه می تواند توسط اشخاص یا شرکت های مختلفی انجام گیرد. بنا به نوع تجهیزاتی که ارائه می دهید نیاز به تایید مشاور هر بخش دارید.
شرکت پیمانکار می تواند اصلی یا فرعی باشد. می توان در یک پروژه ساختمانی در بخش های مختلف ابنیه، برق و تاسیسات پیمانکاران مختلفی را به کار گرفت.
ناظر به مهندس مشاوری گفته می شود که از طرف سازمان نظام مهندسی جهت نظارت بر اجرای اصولی پیمانکار معرفی می گردد.
در مواقعی ناظر دیگری در پروژه از طرف مهندس مشاور و طراح اصلی مقیم می شود تا نظارت بر پیمانکار با دقت بالایی صورت گیرد.
عامل چهارم بازوی کمکی کارفرما و در حقیقت مدیر پروژه جهت هماهنگی های مورد نیاز بین
استخدام دریک نهاد دولتی آمال و آرزوی خیلی از جوان هاست تا به قول قدیمی ها آب باریکه ای داشته باشند
و سال ها با امنیت خاطر زندگی کنند.
اگرچه سال هاست استخدام رسمی نداریم اما استخدام پیمانی هم مزایایی دارد که به راحتی نمی توان از آن گذشت.
درگزارش قبل به راهکارهایی برای آزمون کتبی پرداختیم اما برای اینکه آزمون های استخدامی را بهتر بدهید
به این نکات توجه کنید:
خوب بعد از آزمون کتبی که ان شاء الله قبول شدید و رفتید مرحله ی بعد.
حالا باید خودتان را برای مصاحبه حضوری آماده کنید.
نکاتی تقدیم می گردد:
سعی کنید قبلش حتما یک رزومه ی خوب تهیه کنید . (به فارسی و انگلیسی)
در ان رشته ی شغلی مورد نظر سعی کنید تا روز مصاحبه تسلط کافی رو پیدا کنید.
و حداقل سعی کنید اطلاعاتی انتزاعی در اون رابطه داشته باشید. اینترنت ، کتاب ها و . می تونن در این رابطه کمکتون کنند.
به عبارتی شما نباید کم بیارید. سعی کنید در مقابل سوالی که می پرسه سکوت نکنید
و بالاخره چیزی (هر چند کوچک) برای گفتن داشته باشید.
اگه سوالی پرسیدند شما همون رو جواب بدید(بصورت کلی و درست ). یعنی لازم نیست (و نباید)
در موضوعی که او پرسیده و شما تسلط ندارید ، وارد جزئیات بشید. بلکه سعی کنید پاسخی انتزاعی و درست بدهید.
زبان انگلیسی خودتون رو قوی کنید. خیلی جاها براشون مهمه.
اگه از در رفتید داخل و با ده پانزده نفر مواجه شدید که همه دارن شما را نگاه می کنند و حالا هر کسی می خواد
در مورد یه چیزی از شما سوال کنه اصلا نگران نباشید. استرس و . رو بگذارید کنار. کافیه شما خودتون باشید.
بی خیال باشید .
خلاصه اینكه منظور مصاحبه كننده از این سوال این است كه بفهمه شما چقدر با موضوع كار آشنایی دارید
و می شه روی شما حساب كرد یا نه .
۹- ممکنه بپرسند : ویژگی منحصر بفرد شما چیست ؟ ویژگی مثبت و منفی .
برنگردید بگید خوش تیپ یا قد بلند خلاصه با جوابهای خودخواهانه خودتون رو خراب نكنید.
بلكه با جوابهای متواضعانه خودتون رو نشون بدید مثلا بگید جدی،سخت كوش،
علاقه مند به كار سیستمی و لذا صادقانه یکی از ویژگی های مثبتی که متناسب با اون کار هم هستش را می تونید بگید.
اگه اصرار كردن كه خصوصیت منفی خودتون رو بگید طفره برید و بگید بقیه باید
بگن یا مثلا از این خصوصیات مثبت منفی مثل آدمی كه زیاد یاداشت بر میداره یا مثلا اطرافیان می گن كه .
از این جور جوابا.همچنین در مورد خصوصیت منفی می تونید اینطوری جواب بدید
که یکی از خصوصیات مثبت خودتون رو که بعضیا خوششون نمیاد رو بعنوان صفت منفی به مصاحبه کننده تحویل بدید .
مثلا اگه شما اهل مطالعه هستید و برخی اطرافیان خوششون نمیاد .
می تونید در مصاحبه بگید که من آدم اهل مطالعه ای هستم که برخیا فکر می کنند خوب نیست.
مرکز پژوهش های مجلس در گزارشی با اشاره به افزایش فاصله بین استطاعت خانوار و قیمت مسکن، اعلام کرد:
سهم وام‌های مسکن در توانمندسازی مالی خانوار به خصوص در کلان‌شهرها به شدت کاهش یافته است.
به گزارش ساخت یاب به نقل از مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی،
دفتر مطالعات زیربنایی این مرکز طی گزارشی با عنوان «چالش‌ها و راهکارهای رونق تولید در سال ۱۳۹۸ در بخش مسکن» اعلام کرد:
وضعیت اقتصادی کشور در یک سال گذشته سبب شده است که مسکن نیز همانند بسیاری از بخش‌های اقتصادی
و تولیدی کشور دچار مشکل شود. تحریم‌ها، کاهش نفت، کاهش ارزش پول ملّی
و سایر مشکلات اقتصادی در یک سال گذشته سبب تشدید مشکل تولید و عرضه مسکن در کشور شده است.
بر اساس این گزارش با افزایش قیمت مسکن فاصله بیشتری بین استطاعت خانوار و قیمت مسکن ایجاد شده
به نحوی که سهم وام‌های مسکن در توانمندسازی مالی خانوار به‌خصوص در کلان‌شهرها به‌شدت کاهش یافته است.
بر اساس مطالعات مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، فعالیت‌های بدون محدودیت سوداگران
مسکن وضعیت پرتلاطم اقتصاد مسکن را وخیم‌تر کرده که این مسئله به دنبال نوسان‌های شدید
ارز و سکه و ایجاد تناظر با این بازارهای موازی در یک سال گذشته شدت بیشتری پیدا کرده است
در این گزارش آمده است: با شناخت این آسیب‌ها در حوزه مسکن از جمله مهم‌ترین راهکارهایی که می‌تواند مفید باشد
می توان به مواردی همچون افزایش سقف وام و اولویت پرداخت به خانه اولی‌ها در راستای کاهش شکاف استطاعت
و قیمت و تأمین سهم بیشتری در توانمندسازی اقشار متوسط برای خانه‌دار شدن و همچنین وضع مالیات
بر عایدی و معاملات مکرر مسکن جهت محدودسازی دلالی و سوداگری و کمک به متقاضیان واقعی اشاره کرد.
اما گمانه‌زنی‌ها از چشم‌انداز قیمت ملک حاکی از آن است که احتمالاً بازار مسکن نفس‌های آخر صعود را می‌کشد.
مقایسه رشد بازار مسکن نسبت به ارز در روز ۲۵ تیرماه ۱۳۹۸ نشان می‌دهد
که از ابتدای دو سال قبل تا کنون قیمت مسکن ۲۰۵ درصد و قیمت دلار ۱۹۷ درصد رشد داشته‌اند.
با این حساب، اگر نوسانات نرخ دلار به عنوان مبنایی برای جهش قیمت مسکن تلقی شود
ظرفیت این بازار تکمیل شده است.
کارشناسان نیز روند نزولی یا دست کم متمایل شدن رشد قیمت ماهیانه به صفر را محتمل‌ترین گزینه در این بازار می‌دانند.
مصطفی‌قلی خسروی، رییس اتحادیه مشاوران املاک می‌گوید: بر اساس گزارش مشاوران املاک
در هفته‌های اخیر شاهد کاهش ۸ تا ۱۸ درصدی قیمت‌های پیشنهادی مالکان در پنج منطقه از تهران بوده‌ایم.
سرپرست وزارت آموزش‌و پرورش افزود: بر اساس این نام، بخشی از نیروهای ما به کار آموزش
و بخشی نیز به کار پرورش مشغولند و برای اصلاح نظام تعلیم و تربیت باید ابتدا از نام آن شروع کرد.
وی گفت: اگر قرار باشد بین تعلیم و تربیت اولویت قرار دهیم، بر اساس آموزه‌های دینی باید تربیت در اولویت باشد
و بر همین اساس در سند تحول بنیادین معلم فکور اثرگذار کسی است که تربیت محورانه، فرایند یاددهی و یادگیری را به‌پیش ببرد.
حسینی با اشاره به نقش مربیان پرورشی در این فرایند گفت: مربی پرورشی باید مدیریت تربیتی را بر عهده داشته باشد
و با ایجاد هماهنگی بین همه عوامل مدرسه همچون معلم و منابع آموزشی ،زمینه تحقق تربیت را فراهم کند.
وی نتیجه عدم مدیریت تربیتی را تک‌سو نگری به تعلیم و تربیت و تربیت تک ساحتی عنوان کرد و گفت:
با اعتراف به این کاستی‌های است که می‌توان برای تحول در نظام تعلیم و تربیت گام برداشت.
سرپرست وزارت آموزش‌و پرورش گفت: اولین جوهره اساسی سند تحول بنیادین به‌عنوان میثاق دینی
و ملی ما که مورد مطالبه رهبر معظم انقلاب و سایر مسئولین و به‌ویژه فرهنگیان است،
رفع عارضه تک ساحتی و تحقق تربیت تمام ساحتی است و تمام تلاش ما نیز تحقق این مهم است.
که موقعیت‌های مختلف یادگیری را باید هم در درون و هم بیرون مدرسه خلق کرد تا کار تعلیم و تربیت،
دانش‌آموز محورانه و تقاضا محو رانه پیش برود.
حسینی عنصر اساسی نظام تعلیم و تربیت را معلمان فکور دانست و گفت:
باور من این است که توان و اندازه هیچ جامعه‌ای بالاتر از اندازه معلم نیست.
سرپرست وزارت آموزش‌و پرورش افزود: هر چه در دیروز، امروز و فردای جامعه روی می‌دهد حاصل کار مدرسه است
و باید بین نظام تعلیم و تربیت به‌عنوان کانون تحول‌آفرین با همه ابعاد جامعه پیوند مشارکت جویانه ایجاد کرد.
وی اجرای متوازن سند تحول بنیادین را به‌عنوان مهم‌ترین برنامه خود در وزارت آموزش‌وپرورش عنوان کرد و گفت:
بر اساس سند تحول بنیادین باید بزرگترین جایگاه‌ها را به معلم داد که هم‌اکنون نیز اینگونه است.
وی با اشاره به تلاش دولت تدبیر و امید و مجلس برای افزایش اعتبارات آموزش‌وپرورش، گفت :
با تلاش دولت و مجلس ، بودجه آموزش‌وپرورش از 15 هزار میلیارد تومان در سال 92 ،
به 50 هزار میلیارد تومان در سال 98 رسیده است ،
به‌نحوی‌که سهم نه‌درصدی ما به بیش از 13 درصد رسیده و این در حالی است که نیاز آموزش‌وپرورش بیش از این‌هاست.
حسینی بابیان اینکه "در نظام جهانی ، آموزشی و پرورشی می‌تواند تأمین کیفیت کند که حداقل 20 تا 25 درصد سهم اعتبارات کشور
و ملی را به خود اختصاص دهد" گفت : هدف‌گذاری ما رسیدن به سهمیه 25 درصدی طی برنامه ششم ، هفتم و هشتم ،
با همکاری دولت و مجلس است و در کنار آن توسعه مشارکت‌ها نیز مهم است که در این راستا لایحه
نظام‌نامه تعامل کلیه وزارتخانه‌ها و بخش عمومی با وزارت آموزش‌وپرورش در دست تهیه است.
سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر لزوم مدیریت بر منابع و مصارف، گفت : مدیریت ساعات کلاس درس
و برنامه‌های مدرسه در قالب برنامه بوم ، اجرای برنامه طرح تعالی مدیریت و طرح تدبیر
می‌تواند موجب ارتقاء کیفیت تعلیم و تربیت شود .
وی با مقایسه میانگین سرانه فضاهای آموزشی استان و شهرستان آباده با میانگین کشوری ،وضعیت موجود را خوب توصیف کرد و گفت:
با توجه به اینکه عمر یک‌سوم فضاهای آموزشی این شهرستان بین 40 تا 60 سال است،
بهسازی و مقاوم‌سازی آنها در دستور کار قرار می‌گیرد.
حسینی از برنامه خود برای ساخت 31 مرکز فرهنگی رفاهی ویژه فرهنگیان استان‌های مختلف
در محدوده تجاری ثامن مشهد مقدس خبر داد و گفت:
با توجه به تغییر کاربری بافت مسی محدوده ثامن مشهد به تجاری و نداشتن دانش‌آموز در این فضاها،
از این ظرفیت برای تقویت برنامه‌های رفاهی فرهنگیان بهره خواهیم گرفت.
سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش همچنین با اشاره به فعالیت‌های صندوق ذخیره فرهنگیان،
از ایجاد آرامش در این صندوق خبر داد و گفت:
این صندوق توانسته از میانگین پرداختی 2 میلیون تومان به فرهنگیان عضو، به میانگین نزدیک به 20 میلیون تومان در سال جاری برسد.
وی افزود: هم‌اکنون صندوق ذخیره فرهنگیان بالغ‌بر 16 هزار میلیارد تومان املاک دارد که باید سهم فرهنگیان
از ارزش‌افزوده این املاک نیز پرداخت شود ؛ همچنین فرهنگیان نیز در سهام کارخانه‌ها در دست تأسیس
این صندوق که در آینده نزدیک به بهره‌برداری می‌رسند نیز شریک باشند.
همدم یار:در گذشته، خیلی از مردم تصور می کردن تنها کسی که "دیوانه" ست یا "اعصاب ضعیفی" داره،
باید به روانشناس مراجعه کنه.
هر چند که متاسفانه بعضی از افراد هنوز این طرز تفکر خودشون رو حفظ کردن و حتی به این طرز تفکرشون افتخارم می کنن.
اما در مقابل افراد دیگه ای هم هستن که به این آگاهی رسیدن که هر انسانی با درک کردن و
فهمیدن خودش و احساساتش می تونه زندگی شادتر و بهتری رو تجربه کنه و این درک رو علم روانشناسی به ما میده.
بزرگترین سامانه مشاوره آنلاین
امروزه روانشناسان علاوه درمان اختلالات روانی حاد و جدی،
می تونن خدمات روانشناسی رو به هزاران دلیل مختلف دیگه هم ارائه بدن.
بسیاری از ما در دنیا احساس پوچی و ناامیدی شدیدی داریم که این می تونه از فشارهای روانی که جامعه به مردم وارد می کنه نشات بگیره.
این فشارها اغلب به دلیل اختلاف های فرهنگی جامعه ست. هر انسانی که روی این کره خاکی زندگی می کنه،
این حق رو داره که از خدمات روانشناختی بهره مند بشه و سلامت جسمی و روحی خودش رو تقویت و حفظ کنه.
در دنیای دیجیتال امروز، مردم همه نیازهای خودشون رو تو وب جست و جو می کنن. چرا؟
جواب این سوال خیلی ساده ست،
چون تنها با چند بار کلیک کردن می تونن به هر چیزی که می خوان دسترسی داشته باشن ,
دقیقا به همین دلیله که امروزه مشاوره آنلاین روز به روز داره گسترش پیدا می کنه.
چون در سیستم جدید مشاوره مردم می تونن از همین امکان برخوردار بشن ,
به راحتی خدمات مشاوره ای مختلفی رو در هر جایی که هستن به راحتی دریافت کنن.
البته این تنها یکی از دلایل استفاده مردم از مشاوره آنلاینه. در ادامه مقاله،
به دلایل دیگه و مزیت های استفاده از مشاوره های تلفنی اشاره می کنیم. با ما همراه باشید .
ما مفتخریم پس از سال ها تجربه در زمینه امور خدمات رسانی به مردم این بار با رعایت حق عوام و افرادی که نیاز به مشاوره تخصصی دارن،
با این شعار که "هرکسی همیشه به یک راهنمایی درست نیاز داره"،
اولین و بزرگترین سامانه حقوقی/ روانشناسی را راه اندازی کرده و به دنبال بهبود کیفیت و ارائه مشاوره درست هستیم.
همدم یار از شما روانشناسان محترم دعوت می کنه تا در سامانه همدم یار ثبت نام کرده و از تخصص خود به صورت آنلاین استفاده کنین.
شما همراهان هم می تونید از طریق سایت ما از وجود مشاوران و روانشناسان خبره در این حوزه بهره مند بشین ,
مشکلات خودتون رو بدون هیچ احساس ترس و یا خجالتی مطرح کنین.
موضوعاتی رو که می تونید با روانشناسان ما درمیون بزارید
شامل: مشاوره خانواده، مشاوره تحصیلی، مشاوره قبل و بعد از ازدواج، مشاوره مهاجرت و اخذ اقامت، مشکلات اضطراب و استرس و . هستن.
علاوه بر موضوعاتی که در بالا نام بردیم،
شما می تونید برای رفع و حل هر نوع مشکل حقوقی از وکلای با تجربه همدم یار هم کمک بگیرین.
وکلای همدم یار، کارشناسانی با تجربه و مجرب هستن که برای حل مشکلات شما.
از جمله: مسائل حقوقی، ملکی، کیفری و . تلاش خودشون رو می کنن.
قطعا همینطوره، هیچ کدوم از روانشناسای ما اطلاعات شما رو پخش نمی کنن ,
حتی این امکان برای شما وجود داره تا به صورت ناشناس گفت و گو و مشکل خودتون رو مطرح کنید.
بسیاری از افراد وقتی به یک روانشناس مراجعه می کنن,
به دلیل احساس خجالت و یا ترسی که دارن نمی تونن مشکلات و مسائل خودشون رو اونجوری که هست بیان کنن،
بنابراین خیلی از افراد نتیجه ای خیلی موثری از مشاورشون نمی گیرن اما در مشاوره تلفنی افراد می تونن با روانشناس صحبت کنن ,
در عین حال احساس راحتی بیشتری داشته باشن.
افراد بعد از ارزیابی مشاوران و روانشناسای همدم یار، یکی از مشاورها رو انتخاب می کنن و قبل از گرفتن مشاوره، هزینه رو از طریق سایت پرداخت می کنن.
درباره این سایت